Притча о том, как я в университет поступал. Эпизод II: Переходный период

Итак, вторая часть приключений украинского студента в Германии :) Для тех, кто успел подзабыть:  в прошлой статье мы оставили слегка растерянного меня только-только поступившим в штудиенколлег в Германии.

Знания немецкого языка у меня были ещё так себе. По пути на занятия в первый день я боялся, что не пойму ни слова. Чтобы расширять словарный запас, я установил на телефон несколько немецко-русских словарей и переводил всё, что только можно: билборды, рекламу в транспорте и даже вывески. К моему удивлению, первую же лекцию в коллеге я понял процентов на 80.

И понеслись учебные будни. Коллег оказался арабо-латиноамериканской колонией, куда совершенно случайно занесло десяток китайцев и несколько русских. Мне повезло больше всех — на техническом курсе «не-арабов», не считая меня, было трое: парень из Эквадора, китаец (который через семестр отчалил обратно на родину) и один индус.

Общежитие тоже пустовало до октября. На этаже со мной было ещё пять комнат, и я с нетерпением ждал своих соседей. В первый день своего приезда после летних каникул соседи сами познакомились со мной в лучших немецких традициях, а именно зайдя ко мне в комнату со словами: «Через две недели твоя очередь покупать туалетную бумагу». Справедливости ради замечу, что при более близком знакомстве они оказались вполне приятными личностями.

Но вернёмся к обучению. Совсем скоро я понял, что одних вывесок мне явно мало, а в коллеге большую часть времени мы так или иначе проходим то, что я уже знаю — математику, физику и химию первые месяцы нам преподавали на уровне шестого-седьмого класса. Поэтому я начал по главам распечатывать учебник «em neu» и проходить его в коллеге по мере поступления свободного времени. Не знаю, как долго я бы этим ещё занимался, если бы на втором месяце ко мне не подошла учительница немецкого языка и не сказала, что мне уже ну вообще никак не нужны такие учебники.

За несколько недель до сессии я узнал о том, что есть возможность сдавать экзамены за второй семестр вместе со старшим курсом. Если оценка по тому или иному предмету сдававшего устраивает — её заносят в аттестат, если нет — просто забывают о ней. Словом, это был шанс либо закончить коллег раньше времени, либо хотя бы выиграть свободное время во втором семестре, отказавшись от уже сданных курсов.

Однако у нашего куратора были на этот счёт другие взгляды. Он сказал, что мы, конечно, можем попробовать, но это было бы крайне нежелательно. Почему нежелательно — не объяснялось. В последние дни перед экзаменами он сделал вид, что забыл зарегистрировать желающих сдавать сессию вместе со старшим семестром, поэтому, по его словам, «к сожалению нам уже не удастся».

На экзаменах в штудиенколлеге можно пользоваться сборником формул (Tafelwerk) и немецко-немецким словарём.  В качестве словаря советую покупать Langenscheidt Power Wörterbuch Deutsch (ISBN 978-3-468-13110-3) — лучшего соотношения цены-качества просто не существует. Для математики рекомендую калькулятор Casio fx-991ES Plus. Был бы он у меня с самого начала обучения, я бы не завалил экзамен по математике во втором семестре только потому, что в уме считал интегралы, пока за остальных думали «ташенрехнеры».

В конце первого семестра по профильному предмету — физике в моём случае — проводится практика, состоящая из нескольких опытов. Мы, например, помимо всего прочего, делали батарейку из картофелины. А ещё через несколько дней после практики нам выдали темы докладов по этому же профильному предмету. На подготовку отводилось целых три недели весенних каникул.

Во втором семестре нагрузка постепенно начала ползти вверх. Было не очень трудно, поскольку из того, чего не дают в школах СНГ, в штудиенколлеге дают только матрицы. Химия ограничивалась неорганикой, да и по физике на электростатике мы — слава Богу — остановились.

Всё это, как я уже писал выше, не помешало мне плохо сдать экзамен по математике, а ведь экзамены в штудиенколлеге пересдавать нельзя и, если оценки за первый семестр не шли в аттестат, то все оценки, получаемые во втором, формируют итоговый балл. Поэтому у тех, кому не повезло, есть единственный способ улучшить свой результат — сдать следующий экзамен на оценку, отличную от предыдущей на 1 балл в любую сторону. Если это удаётся, то, после всех экзаменов, проводится ещё один экзамен в устной форме, после чего из всех трёх оценок формируется одна итоговая. Шансы улучшить свой балл с такой системой неплохие — за тот экзамен я получил 3.1, а штудиенколлег закончил с 1.6 в аттестате.

Подбирать ВУЗы, куда хотел бы поступить, я начал где-то ближе к середине мая, а в конце штудиенколлега меня ждало не самое приятное открытие. Оказалось, что курсы обязывают студентов поступать только на определённые этим курсом специальности. Учился на Т-курсе — поступай на техническую специальность, будь добр. Это сейчас я знаю, что так не бывает, а тогда нам рассказывали, что с аттестатом из штудиенколлега открыты двери во все направления. Примерно тогда же оказалось, что домашний школьный аттестат для дальнейшего поступления никто не отменял, и аттестат из штудиенколлега действителен только вместе со школьным.

Я не поверил в это и решил проверить на собственном опыте. В список желаемых специальностей я внёс и экономику, и коммуникации, и журналистику, и ещё много всяких интереснейших вещей в надежде на то, что в приёмной комиссии будут смотреть на оценки, а не на букву перед словами «-курс штудиенколлега».

Аттестат был торжественно вручен 20 июня. Я не хотел платить деньги уни-ассисту за подачу моих документов, как это сделали большинство моих сокурсников, и решил всё делать сам. 20 июня у меня оставалось несколько недель, за которые нужно было собрать пять пакетов документов и разослать их во все стороны Германии…

В лучших традициях Голливуда самое сладкое я оставляю на потом. Для следующей,  завершающей статьи :)